拿起哈利波特，莫得一个孩子不感兴味！

JK·罗琳构建的“哈利波特”魔法体系让孩子们沦落，致使读过它的每一个小一又友齐想加入“哈利-赫敏-罗恩”三东说念主组，和他们沿途斩妖除魔，褒善贬恶。

同期，手脚风靡全球的存在，哈利波特的文体性亦然不言而谕的，委果每一个句子齐值得细细品读，它往往不错用一个肤浅的词汇，给读者塑造出卓越形象的东说念主物大概场景。

兴味是最佳的敦朴，这亦然咱们开设哈利波特精读营的初志，但愿领导孩子们从他们可爱的东说念主物和故事动手，来揣摩文体的精彩。

哈利波特全系列主题询查营

⭕课时安排：共 14 课时，每课时 60 分钟

⭕恰已往齿：10-14 岁

⭕课程时辰：1 ⽉ 20 ⽇-2 ⽉ 09 ⽇（17：00-18：00/18：00-19：00/19：00-20：00）时辰可选。

张开剩余85%

⭕上课体式：Classin，4-6东说念主班

⭕师资先容：英邦原土外教敦朴讲课

全系列相接课程磋议

《哈利·波特》全套系列共有7本，咱们本次课程的14节课将全部询查到，每两节课聚焦于一册书，从第一册《哈利波特与魔法石》到临了一册《哈利波特与圆寂圣器》全面笼罩。

通过情节询查、变装分析、主题探讨等多种体式，匡助学生全面了解统统系列的情感、主题和故事发展。

课堂中会给学生拓荒一些文本意会的问题，举例：

在第12章中，哈利得到了一件隐形衣。为什么隐形衣对哈利如斯进犯?他怎样使用它?要是你不错变得隐形，你会作念什么?你会去那里?

也会拓荒一些更有更有深度的问题，如：

哈利的履历怎样塑造了他的脾气？魔法宇宙和实际宇宙的相同和不同？从霍格沃茨的宇宙中学到了什么？并奈何将其用到咱们我方的学校生存中？

每完成一册书的询查后将会给学生发布一份认同文凭，以激励小一又友后续愈加泄露的完成接下来的询查。

这里也要跟大家提少量，因为波及7本书实质的询查，是以孩子们课前最佳是圆善读过7本竹素的，这么课堂上询查起来服从会更好一些。

互动性与创造性学习

课程中将会包含丰富的互动活动，举例变装相比、场景对比、创意写稿、变装随性问答等，饱读舞学生积极参与和抒发目标。让学生充分意会作品的同期，也熟识到他们的白话抒发和逻辑武艺。

另外，课中会有一些创造性的活动，包括磋议魔法物品、绘图 Basilisk 和 Voldemort、创作海报等，培养学生的瞎想力和抒发武艺。

主题深远探讨

课上将会探讨友情、权柄、焚烧、爱等各类主题，通过变装发展和情节关节点提示学生进行批判性想考。从我方最爱的文体东说念主物中，进行自我东说念主生想考，激励孩子们更深头绪的意会和共识。

概括妙技培养

课程交融了阅读意会、白话抒发、写稿和批判性想维的考验。敦朴也将通过交代各式任务，如新闻写稿、变装分析和辩白，全面进步孩子们的话语抒发与想考武艺。

课程后学生将收货：

文体意会武艺进步

深远情节分析：学生通过梳理复杂的故事线和关节事件，加深了对情节发展和作家写稿意图的意会。

变装分析：通过对东说念主物脾气、成长和接受的探讨，学会分析变装与故事的相关，意会东说念主物内心和情感变化。

批判性想维与主题探索

多元主题反想：课程涵盖了友情、焚烧、恐慌、权柄、爱等主题，匡助学生想考这些主题如安在故事中呈现，以及它们对实际生存的趣味。

对比与评价：学生通过变装对比、事件评价等活动，学会从多个角度看待问题，熟识了批判性想维武艺。

话语抒发武艺进步

阅读与写稿：学生通过新闻创作、告白磋议、书评撰写等任务，进步了书面抒发武艺和写稿本事。

白话与辩白：课堂询查、变装随性问答和辩白活动，匡助学生提高白话抒发武艺和逻辑组织武艺。

创造力与瞎想力激励

创造性活动：绘图看护神、磋议魔法物品、创作比赛等活动激励了学生的瞎想力和创造力。

个东说念主视角抒发：学生在活动中齐集自肉体验和感受，将我方的目标融入到故事中，发展个性化的抒发神气。

团队合营与外交武艺

互动与合营：通过小组询查、变装游戏和团队创作，学生学会了倾听他东说念主想法，协同完成任务，增强了团队合营武艺。

对魔幻文体的嗜好与意会

感受文体魔力：学生在探索《哈利波特》宇宙的经过中，不仅加深了对魔幻文体的兴味，还体会到了文体作品在实际与幻想之间的桥梁作用。

东说念主生启发：通过变装成长和情节启示，学生取得了濒临挑战与接受的贤惠和勇气。

外熟识资全部齐是多年英国私校训导教育的专科熟识欧洲杯投注入口，敦朴具有多年的阅读及文体作品的讲课教育。

发布于：广东省